Como vimos anteriormente - em Os Pilares do Aprendizado (1) - o aprendizado de qualidade e duradouro se sustenta sobre três pilares: a instituição, o corpo docente e o corpo discente.
O Corpo Docente
A Direção Acadêmica, com a colaboração e suporte da Coordenação dos cursos oferecidos pela instituição de ensino deve elaborar os projetos pedagógicos dos cursos para que eles sejam alinhados às mais recentes metodologias de ensino disponíveis, cumpram com os requisitos legais e normativos definidos para a Educação e ofereçam informações recentes sobre as práticas atuais do mercado de trabalho.
Para que isto se concretize, o Corpo Docente deve ser escolhido de forma a garantir que os professores sejam devidamente qualificados (doutores, mestres e especialistas nas respectivas áreas do saber em conjunto com profissionais experientes e atuantes no mercado). O corpo docente deve estar interessado e comprometido em criar as condições necessárias à transmissão dos dados e das informações necessárias à geração do conhecimento.
O professor deve estar atualizado com as práticas pedagógicas mais recentes. Deve ser capaz de discernir quando utilizar métodos tradicionais (passivos sob o ponto de vista do aluno) de ensino e quando adotar métodos ativos (sob o mesmo ponto de vista). Deve utilizar-se de todos os recursos e técnicas possíveis e permissíveis à construção do conhecimento, inclusive a utilização de recursos da Tecnologia da Informação.
No passado Pitágoras de Samos (570 a.C. - c.497 a.C.) (LAW, 2009, p.233) tinha a sua disposição apenas a poeira do chão, ou talvez uma folha de papiro, para demonstrar a resolução do seu famoso Teorema. E, para a época, era o que de mais avançado havia. Hoje temos a nossa disposição uma infinidade de recursos (biblioteca virtual, sites, chats, e-mail, simulados online, entre outros), alguns inclusive gratuitos.
A Direção Acadêmica, com a colaboração e suporte da Coordenação dos cursos oferecidos pela instituição de ensino deve elaborar os projetos pedagógicos dos cursos para que eles sejam alinhados às mais recentes metodologias de ensino disponíveis, cumpram com os requisitos legais e normativos definidos para a Educação e ofereçam informações recentes sobre as práticas atuais do mercado de trabalho.
Para que isto se concretize, o Corpo Docente deve ser escolhido de forma a garantir que os professores sejam devidamente qualificados (doutores, mestres e especialistas nas respectivas áreas do saber em conjunto com profissionais experientes e atuantes no mercado). O corpo docente deve estar interessado e comprometido em criar as condições necessárias à transmissão dos dados e das informações necessárias à geração do conhecimento.
O professor deve estar atualizado com as práticas pedagógicas mais recentes. Deve ser capaz de discernir quando utilizar métodos tradicionais (passivos sob o ponto de vista do aluno) de ensino e quando adotar métodos ativos (sob o mesmo ponto de vista). Deve utilizar-se de todos os recursos e técnicas possíveis e permissíveis à construção do conhecimento, inclusive a utilização de recursos da Tecnologia da Informação.
No passado Pitágoras de Samos (570 a.C. - c.497 a.C.) (LAW, 2009, p.233) tinha a sua disposição apenas a poeira do chão, ou talvez uma folha de papiro, para demonstrar a resolução do seu famoso Teorema. E, para a época, era o que de mais avançado havia. Hoje temos a nossa disposição uma infinidade de recursos (biblioteca virtual, sites, chats, e-mail, simulados online, entre outros), alguns inclusive gratuitos.
Na próxima postagem abordaremos o Corpo Discente.
Referências
LAW, Stephen. Filosofia. 2ª Ed. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Ed., 2009. (Guia Ilustrado Zahar).
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